Pembelajaran berbasis masalah telah menjadi strategi efektif dalam mengembangkan keterampilan klinis mahasiswa kedokteran. Dengan pendekatan ini, mahasiswa akan diajak untuk mengidentifikasi masalah klinis dan mencari solusi yang tepat berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki.
Menurut Prof. Dr. H. Bambang Suprayitno, Sp.PD-KHOM, pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menghadapi situasi klinis yang kompleks. “Dengan pembelajaran berbasis masalah, mahasiswa dapat belajar secara mandiri, kritis, dan kolaboratif dalam menyelesaikan masalah klinis yang diberikan,” ujarnya.
Salah satu strategi efektif dalam mengaplikasikan pembelajaran berbasis masalah untuk keterampilan klinis adalah dengan menyusun kasus klinis yang relevan dengan kehidupan nyata. Dengan demikian, mahasiswa akan lebih mudah memahami konteks klinis dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki.
Dr. Ida Bagus Krisna Jaya, Sp.PD-KHOM, menekankan pentingnya penerapan pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan teknologi. “Dengan memanfaatkan teknologi, mahasiswa dapat mengakses informasi medis terkini dan berkolaborasi secara online dalam menyelesaikan kasus klinis yang diberikan,” ungkapnya.
Selain itu, pembelajaran berbasis masalah juga dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar mahasiswa. Dengan memberikan tantangan berupa kasus klinis yang menarik, mahasiswa akan merasa termotivasi untuk mencari solusi yang inovatif dan efektif.
Dalam implementasi pembelajaran berbasis masalah, diperlukan peran aktif dosen sebagai fasilitator pembelajaran. Dosen perlu membimbing mahasiswa dalam mengidentifikasi masalah klinis, merumuskan tujuan pembelajaran, serta memberikan umpan balik yang konstruktif untuk meningkatkan keterampilan klinis mahasiswa.
Dengan menerapkan strategi efektif dalam mengaplikasikan pembelajaran berbasis masalah untuk keterampilan klinis, diharapkan mahasiswa kedokteran dapat menjadi profesional yang mampu menghadapi tantangan dunia kesehatan dengan kompetensi yang tinggi. Seperti yang dikatakan oleh Prof. Dr. dr. I Gede Putu Darma Putra, Sp.PD-KHOM, “Pembelajaran berbasis masalah bukan hanya sekadar metode pembelajaran, tetapi juga merupakan filosofi pendidikan yang dapat membentuk karakter dan keterampilan mahasiswa kedokteran secara holistik.”