Pembelajaran berbasis masalah (PBM) merupakan metode pembelajaran yang memungkinkan mahasiswa untuk belajar melalui pemecahan masalah yang relevan dengan dunia nyata. Strategi efektif dalam mengaplikasikan PBM dapat meningkatkan keterampilan klinis mahasiswa kedokteran.

Menurut Prof. Dr. Nurlan Silitonga, M.Kes., Sp.KJ. dalam bukunya “Pembelajaran Berbasis Masalah”, PBM merupakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menganalisis masalah klinis yang kompleks. Dengan menerapkan PBM, mahasiswa akan terlatih untuk mencari informasi, menganalisis data, dan merumuskan diagnosis yang tepat.

Salah satu strategi efektif dalam mengaplikasikan PBM adalah dengan menetapkan masalah-masalah klinis yang relevan dengan kasus nyata. Dr. Ali Ghufron Mukti, Sp.OG., M.Kes. mengatakan bahwa dengan menyesuaikan masalah-masalah yang diajukan dengan kasus nyata, mahasiswa akan lebih mudah memahami konsep-konsep klinis yang diajarkan.

Selain itu, kolaborasi antara dosen dan mahasiswa juga merupakan kunci dalam mengaplikasikan PBM secara efektif. Prof. Dr. dr. Diantha Soemantri, Sp.PD-KPTI., FINASIM menjelaskan bahwa dosen harus berperan sebagai fasilitator yang membimbing mahasiswa dalam mencari solusi atas masalah klinis yang dihadapi.

Dalam proses pembelajaran PBM, mahasiswa juga perlu dilibatkan secara aktif dalam diskusi dan presentasi kasus. Menurut Prof. Dr. dr. Arif Rachman, Sp.PD., FINASIM, diskusi kelompok dan presentasi kasus dapat meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan berpikir kritis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah klinis.

Dengan menerapkan strategi efektif dalam mengaplikasikan PBM, diharapkan mahasiswa kedokteran dapat meningkatkan keterampilan klinis mereka dan siap menghadapi tantangan di dunia medis yang kompleks. Sebagai calon dokter, keterampilan klinis yang baik sangat diperlukan untuk memberikan pelayanan yang terbaik bagi pasien.