Kiat Sukses Menjalani Tutorial PBL Menggunakan Seven Jump

Metode pelaksanaan tutorial problem-based learning (PBL) tidak sama pada tiap fakultas kedokteran (FK) di Indonesia. Sebagian besar FK menggunakan langkah Maastricht (seven jump), sebagian lagi menggunakan langkah Brenda atau langkah lainnya. Pada prinsipnya langkah-langkah tersebut sama karena tutorial PBL dilaksanakan tiga tahap (pertemuan pertama, belajar individual, pertemuan kedua), namun berbeda dalam penjabaran. Selengkapnya…

Pada Kategori: Pengajaran & Pembelajaran | Label: , , , | Tinggalkan Komentar

Teknik Mencatat Efektif Menggunakan Peta Pikiran

Pentingnya Mencatat
Mencatat merupakan bagian penting dari proses belajar. Pada saat belajar kita berhadapan dengan suatu “ledakan informasi”. Aktivitas mencatat merupakan upaya menyerap informasi yang banyak tersebut. Mencatat dapat meningkatkan daya ingat terhadap apa yang telah dipelajari dari informasi. Pada saat mencatat pikiran sadar kita berusaha menangkap informasi dan menyalurkannya melalui gerakan menulis. Selengkapnya…

Pada Kategori: Dukungan Pendidikan | Label: , , , , , , | Tinggalkan Komentar

PBL Tidak Sama dengan Tutorial PBL

Problem-based learning (PBL) dan tutorial PBL adalah dua istilah yang sering digunakan secara tumpang tindih. PBL dan tutorial PBL adalah dua istilah berbeda dengan maksud berbeda. PBL dimaksudkan sebagai suatu pendekatan pendidikan, sementara tutorial PBL adalah salah satu metode pembelajaran. Selengkapnya…

Pada Kategori: Pengajaran & Pembelajaran | Label: , , , , | Tinggalkan Komentar

Meluruskan Pemahaman Mengenai Standar Kompetensi Dokter Indonesia

Standar Kompetensi Dokter Indonesia (SKDI) sering mengalami multi tafsir. Hal ini terjadi karena kurangnya pengetahuan mengenai SKDI (biasanya karena tidak membaca SKDI dari bagian awal). Berikut adalah beberapa pemahaman yang banyak beredar di kalangan tenaga pengajar, mahasiswa kedokteran, dan masyarakat umum, disertai kutipan yang berasal dari SKDI sebagai jawaban atas pemahaman tersebut serta penjelasannya. Selengkapnya…

Pada Kategori: Falsafah Pendidikan | Label: , , | Tinggalkan Komentar

Merancang Soal Pilihan Ganda dengan Vignette

Pendahuluan
Format soal pilihan ganda atau multiple choice question (MCQ) merupakan format soal paling obyektif yang dapat digunakan dalam evaluasi pembelajaran. Soal MCQ dapat mengukur secara telak tanpa mempertimbangkan subyektivitas penguji terhadap peserta ujian. Pemeriksaan jawaban MCQ mudah dikomputerisasi dan dapat digunakan untuk jumlah peserta ujian sangat besar. Selengkapnya…

Pada Kategori: Evaluasi | Label: , , , , , | Tinggalkan Komentar